造桥的“聪明艺术”
2023年11月15日
2023年11月15日
几年前，有一项研究揭示了后来被称为“莫扎特效应”的东西.研究人员发现，听莫扎特或其他古典作曲家的作品可以刺激学生的空间智能，帮助他们获得更高的考试成绩. 该报告使艺术对学术的影响成为研究和实践中的一个流行主题, 并促使学生纷纷报名参加器乐课程. 在研究中, 在凯发现金网尝试将其应用于教育之前，凯发现金网应该看看为什么要进行它. 这项研究是凯发现金网脑科学的，而不是学术成就. 但凯发现金网可以在学术和艺术之间架起一座真正有意义的桥梁. 我称之为寓教于乐!
寓教于乐不仅仅是一种艺术(视觉或表演)活动, 让学生神奇地“得到它”.“想想你这些年见过的所有立体模型. 它们经常用于科学或社会研究，以“展示”学生所学的知识, 在《凯发现金网》或《凯发现金网》中表现出色. 但是学生们真正从中学到什么呢? 他们必须按照鞋盒般的海洋的比例来创造鱼吗? 他们知道住在他们试图描绘的地区的土著部落的名字吗? 与视觉艺术老师一起工作，他们可能学会了策划博物馆展览. 他们必须写出他们的主题，并能够回答有关主题的问题, 创造更深层次的意义，并向他们介绍一个新的潜在的职业选择. 当凯发现金网精心搭建桥梁时，活动是有目的和深思熟虑的.
艺术可以提供差异化的机会, 帮助文化和语言多样性(CLD)的学生通过给他们更多的机会来接触概念和语言来加深他们的理解. 并不是所有的学生都带着同样的基础技能来到学校.
还有很多技能, 有时被称为软技能, 这对学业和职业成功至关重要. 在艺术领域, 合作等技能, 听, 沟通, 批判性思维, 同理心, 尊重他人, 创造力被教导和强化.
凯发现金网学校的人口结构正在发生变化. 语言水平, 经济背景, 学生的身体和智力能力都会影响他们处理新信息的方式. 研究表明，“说，重复，服从”的方法并不适用于大多数学生. 反复接触以各种方式呈现的新信息有什么作用, 以不同的学习方式接触年轻人. 许多在通识教育课堂上挣扎的CLD学生往往在艺术方面大放异彩. 对教育者来说，重要的不是他们何时或如何得到它，而是他们做了. 学习是孩子们的工作. 凯发现金网的目标是让他们做好进入管理领域的准备——管理自己和自己的生活.
我最喜欢的一句话是, “言出必行，言出必行。,这就是为什么我喜欢用标题. 从一开始就让所有利益相关者明白, 包括父母, 我试着列出所有重要的项目. I don’t give grades; students earn them—another reason it’s important to provide multiple ways for them to show what they know.
许多学生不擅长纸笔考试. 如果要评估的数学技能是识别形状, 讨论其他可以证明它的方法. 你会唱正方形吗? 如果你的学生创作和展示的运动作品必须包含一个正方形，会是什么样子, 一个三角形, 还有一个圆? 他们能在舞蹈中给你展示不同的形状吗? 布鲁姆认为，展示是一种比讲述更高层次的思维技能. 凯发现金网评估的目标是什么? 大多数教育工作者表示，他们不想为应试而教学. 如果是这样，那么凯发现金网必须让凯发现金网的学生在考试之外学习.
室内休息是偷偷进行额外技能练习的好时机. 使用实际的形状创建一个变形活动. 播放音乐，任何类型的，而学生在房间里走动. 老师或学生领导会喊出一个形状，学生们必须形成那个形状. 通过显示形状来区分. “形状在哪里”的游戏也是让学生动起来并与新词汇互动的一种方式, 尤其是在学生坐了很长时间之后. 我不喜欢“大脑休息”这个词，因为它会给学生带来困惑, 而且我不想让他们的大脑停止工作. 领导会让学生找出具体的形状. 如果你的房间里还有一个模拟时钟，问问学生它是什么形状的. 你的智能板或白板呢? 门怎么样?? 当学生看到房间周围的形状时，这些概念对他们来说变得更加具体.
许多视觉艺术家在他们的作品中使用形状, 你还可以将样品的副本层压或放在保护膜中. 让学生寻找并识别他们看到的形状. 使用Dry Erase记号笔, 邀请学生为他们的作品创造一个传说:一个蓝点代表一个正方形, 一个橙色的点代表一个圆圈，以此类推. 凯发现金网经常忘记，大多数大型博物馆，不仅仅是儿童博物馆，都有教育部门. 与他们一起工作可以提供资源和灵感，以巩固你的桥梁基础，扩大你的学生的视野.
莎士比亚说过，我也相信. 让凯发现金网面对现实吧，教育者是表演者，凯发现金网的学生也是表演者. 问题是，在学校里，通常只有一种可以接受的表现方式. 科学不是一个凯发现金网通常会考虑表现的领域，但要记住, 科学通常是凯发现金网两件事:问题和事实. 那么，艺术如何应用于科学呢? 事实上，这很简单! 郑重声明，我并不反对一个好的立体模型. 然而, 所提供的信息应以事实为依据, 而不是仅仅为了美观而随机地放在一起. 网上有一些流行的游戏节目，可以改编到课堂上. 然而, 自己制作一个游戏节目是很有趣的, 用你想让学生知道的事实作为问题或线索. 如果学生也提供正确的答案，他们可以通过提出自己的问题来提供帮助. 这将增加学生的购买，因为他们是创造者，而不仅仅是消费者. 使用玩具麦克风和蜂鸣器等道具来增加乐趣.
I am a teacher of music; however, 有很多次我用其他艺术学科来过桥. 我是个糟糕的摄影师, 但看照片是让学生写作和学习解读情感的好方法. 弗雷德里克·道格拉斯是一位著名的演说家, 作家, 和废奴主义者, 据说他也是上镜最多的人, 任何颜色, 在19个国家中th 世纪. 这里有160多张道格拉斯在不同年龄和人生阶段的照片和肖像. 图片可以作为写作提示, 哪一个可以像让学生用一个形容词来描述照片的主题一样简单. 一个更密集的提示可能是让学生讨论为什么照片中的人似乎有某种感觉，并将其与拍摄年份联系起来. 例如，让学生比较道格拉斯在战前和战后的样子. 通过问学生为什么他们认为他长得一样或不一样来区分? 给学生时间讨论他们的想法. 它不需要在一天内完成. 周四或周二的餐桌谈话将给学生一个机会来介绍一个主题的事实, 表达他们的意见, 要学会把两者分开. 重要的是，凯发现金网要给学生机会去交谈、讨论，当然还有辩论. 老实说，他们无论如何都要这么做. 凯发现金网可以用艺术来帮助他们以一种健康和尊重的方式，在一个安全的环境中学会这样做.
虽然在这类活动中与其他人合作是有帮助的, 这并不总是必要的. 我第一次在教室里过桥的时候，我不得不自己动手盖. 我发现我的5th 年级的学生正在学习哈莱姆文艺复兴, 社会研究课程的一部分在教科书中没有得到很多关注. 我能看到桥的另一边. 当我向我的社会研究同事们提起这件事时, 他们一致认为，学习艾灵顿公爵的一首曲子可能会很有趣. 我有更多的想法, 写了一首有歌曲的表演曲目, 运动, 和诗歌, 凯发现金网在课上就讲过了. 当凯发现金网继续排练时，其他老师开始看到发生了什么. 很快，凯发现金网就有了服装、布景和白天的装配生产. 演出结束后, 学生们进行了后测, 以及自预测以来对哈莱姆文艺复兴的事实知识和理解深度的增加是不可否认的. 事实上, 结果非常好，我被邀请在国家社会研究会议上发表演讲. A part of me wanted to go by myself; after all, I did the work. 相反，我邀请了5个人中的一个th 年级老师和我一起出席. 她接受了，结果观众对这个项目的看法是我无法给他们的. 当凯发现金网一起过桥时，凯发现金网都受益了.
有人说，2020年是一场身体和情感上的双重大流行. 很多人做了很多事才让凯发现金网回到学校. 既然凯发现金网回来了, 凯发现金网可以看到，要帮助凯发现金网的学生从学业和社会损失中恢复过来，需要很多人的努力. 艺术课程和核心课程之间的距离有时似乎长达14英里.9英里长的切萨皮克隧道大桥. 然而,, 当凯发现金网一起工作时, 凯发现金网可能会发现距离更接近瓦里纳-埃农桥, 也就是4,680英尺长.
安妮·D. 史密斯, EdD, 亚历山大教育协会的成员, 在萨缪尔W. 塔克小学. 她曾在VEA的EPIC会议上发表凯发现金网将艺术融入普通课程的演讲.
