小学教师也需要计划时间!

2023年11月15日

维吉尼亚州的法律对教师的重视程度不如对中学教师.

作者:约书亚和贝琳达·福尔布

去年在罗阿诺克举行的VEA大会上, 一项凯发现金网增加小学教师计划时间的新业务项目引发了很多讨论:全州的教育工作者都认为需要足够的时间来备课，同时也表达了对学校部门可能负担不起的担忧. 最终，NBI被提交给VEA的立法委员会，以考虑一个法定的解决方案.

对于弗吉尼亚州的教师来说，小学计划时间是一个关键问题, 并适当地提倡它, 了解它是如何定义的以及法律目前的要求是很有帮助的.

作为起点, 这是弗吉尼亚州法律对高中规划时间的规定, 哪个更清楚, 但是没有完美的定义. 弗吉尼亚法典规定, “中学任课教师的标准工作量应以每天授课不超过一个教学日减去一个规划课时为基础，或以每周不超过150名学生或不超过25节课时为等量。. 如果一名中学任课教师每周授课超过150名学生或25节课, 应当提供适当的合同安排和补偿.“那么，什么是规划期呢? 再一次。, 《凯发现金网》中写道:“‘规划期’是指中学教学日期间不受任何教学或监督职责影响的一段时间……不少于45分钟或相当于一堂课的时间，以较长者为准.” 这包括为类更改留出时间. 有时，在管理学习标准考试的压力下，这项州法律被遗忘了.

对于小学教师，弗吉尼亚州的法律规定，“每个学校董事会都应该确保所有 小学教师 在其雇用期间，在学生的学校周内，每天平均至少提供30分钟的计划时间.“现在凯发现金网需要看看计划时间的定义. 回到维吉尼亚州8VAC20-131-5法规，凯发现金网说:“规划时间是指在维吉尼亚州法规中，小学教师平均每天至少提供30分钟的时间来规划学生的学校周.“听起来很老套，不是吗?? 小学教师有时间做计划. 凯发现金网很好，对吧?

不太.

让凯发现金网再来看看计划期和计划时间的定义, 从最基本的部分开始——中学教师得到更多的时间, 而且必须每天提供. 凯发现金网并不是说45分钟的计划时间对任何人来说都足够, we’re only pointing out a basic mathematical fact: 45 > 30. 进一步, at the secondary level planning has to be unencumbered and during the instructional day; “bell to bell,用口语来说就是. 更糟糕的是，30分钟的初级水平只需要一个平均在一周内, 导致人们得出结论，一些未说出口的活动是在计划期间完成的, 比如上厕所, 不一定需要每天都发生.

对于小学教师来说，平均每天30分钟的计划时间是不够的. 当提倡更多时间的时候，解释计划时间的诸多好处是至关重要的. 教师需要时间来复习完成的作业，并根据学生的需要调整课程. 额外的计划时间允许更多的机会增加学校与家庭的交流, 例如分享评估的进展，以及与家长和监护人会面. 增加的时间使教师能够合作, 有一个安静的时刻来集中精力，这样他们就有更多的精力给凯发现金网的学生.

这个问题并没有被里士满的立法者忽视. 2019年众议院法案(2612)试图使小学规划时间与高中一致, 每天45分钟. 该法案在委员会中被否决了. 当你们开始与学校系统进行凯发现金网时, 记住要保护计划时间，争取更多时间. 同样重要的是，与州代表分享凯发现金网为什么计划时间很重要的个人故事. 鼓励立法者重新引入众议院2612号法案，以便教师有足够的时间为学生做准备. 如果目标是为每一个学生提供高质量的教育, 每一天, 必须找到时间让教育者做好这项工作.

约书亚Folb, 高中数学老师, 和Belinda Folb, 一年级老师, 是阿灵顿教育协会的成员吗.